教育部：坚决防止和纠正学前教育“小学化”的倾向 2024-11-11 教育 237℃ 0 11月11日上午，教育部召开新闻发布会并答记者问。教育部基础教育司司长田祖荫(中国教育报记者 张劲松/摄) 如何强化幼儿园和小学的双向衔接，避免学前教育活动的小学化倾向？教育部基础教育司司长田祖荫表示，3到6岁的儿童以具体的形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力。如果提前学习小学的课程内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，更会挫伤他的学习兴趣，影响他的身心健康发展。 近年来，教育部围绕幼小的科学衔接，分别对幼儿园和小学都提了要求，对应该做什么、不能做什么都提了明确要求，发了文件开了会，推动各地开展了实践探索。 下一步，教育部将在这件事上抓三个重点： 第一个重点是加强专业指导，我们要发挥专家和专业机构的作用，切实提高幼儿园入学准备和小学入学适应教育的有效性。 第二是加大社会宣传，要利用各种平台，面向家长、幼儿园和小学持续宣传科学的衔接理念和方法，不要制造焦虑，不要给孩子增加额外的负担，幼儿园就是让孩子安全的玩儿、健康的成长、快乐的生活。 第三是强化规范监管，要深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范办学行为，一些地方还是有的，我们针对这些要坚决的查、管，要坚决防止和纠正学前教育“小学化”的倾向，确保学前教育法的规定能落到实处。 上一篇 什么是高质量的学术人才评审？2352名评审专家这样说 下一篇 共商教育强国大计，探讨人才发展之路！教育强国战略与人才发展论坛成功举办 相关推荐 上海：颁发首批无人驾驶车牌系误读！识别标牌并非车牌 唇干裂脱皮用什么治效果好 第一届全国青少年三大球运动会在湖南开幕 谌贻琴出席开幕式并调研 “必须结束战争”，泽连斯基给出时间表！俄军：击落乌军102架无人机！ 中国新能源汽车年产量上破1000万辆 专家呼吁新的品牌营销方式避免过度“内卷” CBA焦点大战！北京领衔死亡之组终极悬念：许利民率队冲击头名 决战D组出线权
11月11日上午，教育部召开新闻发布会并答记者问。教育部基础教育司司长田祖荫(中国教育报记者 张劲松/摄) 如何强化幼儿园和小学的双向衔接，避免学前教育活动的小学化倾向？教育部基础教育司司长田祖荫表示，3到6岁的儿童以具体的形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力。如果提前学习小学的课程内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，更会挫伤他的学习兴趣，影响他的身心健康发展。 近年来，教育部围绕幼小的科学衔接，分别对幼儿园和小学都提了要求，对应该做什么、不能做什么都提了明确要求，发了文件开了会，推动各地开展了实践探索。 下一步，教育部将在这件事上抓三个重点： 第一个重点是加强专业指导，我们要发挥专家和专业机构的作用，切实提高幼儿园入学准备和小学入学适应教育的有效性。 第二是加大社会宣传，要利用各种平台，面向家长、幼儿园和小学持续宣传科学的衔接理念和方法，不要制造焦虑，不要给孩子增加额外的负担，幼儿园就是让孩子安全的玩儿、健康的成长、快乐的生活。 第三是强化规范监管，要深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范办学行为，一些地方还是有的，我们针对这些要坚决的查、管，要坚决防止和纠正学前教育“小学化”的倾向，确保学前教育法的规定能落到实处。
